Descripción
Evaluación diagnóstica. Proyecto comunitario escolar.
Propósito formativo 1. Fortalece con rigor su capacidad argumentativa al aplicar herramientas filosóficas para la construcción, análisis y evaluación de argumentos. Además, propicia espacios de debate en donde ensaya la persuasión argumentativa.
Lógica y argumentación. Diagnóstico. ¿Qué tanto sabes? La lógica del pensamiento. ¿Qué es la lógica? La lógica y su desarrollo histórico. La importancia de la lógica. Construcción de argumentos filosóficos. ¿Qué es un argumento? Tipos de argumentos. Evaluación de los argumentos. Persuasión argumentativa. Persuasión y retórica: su relación en la construcción de argumentos. Tipos de persuasión y su conexión con la retórica. Detectar falacias. ¿Qué es una falacia? Tipos de falacias. Debate filosófico. El debate en la vida cotidiana. La importancia del debate filosófico. Filosofías del lenguaje. La importancia del lenguaje en nuestra vida. ¿Qué se entiende por «filosofías del lenguaje»? Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
Evaluación diagnóstica. Proyecto comunitario escolar.
Propósito formativo 2. Desarrolla una comprensión crítica sobre los problemas de filosofía política, a través de un análisis argumentado, para cuestionar las situaciones de la realidad social contemporánea.
Filosofía política. Diagnóstico. ¿Qué tanto sabes? El origen y las formas de la organización del poder político. El origen social del Estado. El contrato social como fundamento del poder político. Formas clásicas de gobierno. El Estado. La importancia y necesidad del Estado. El Estado moderno. Las leyes. Definición de ley. La ley y sus elementos en la Edad Media. Las leyes y su importancia en la sociedad actual. Análisis biopolítico del Estado. Definición de biopolítica. Foucault y el análisis biopolítico del Estado. Sexo, género, raza, clase, entre otras categorías de sujeción política. Definición de sujeción política. Diversas formas de sujeción política. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
Evaluación diagnóstica. Proyecto comunitario escolar.
Propósito formativo 3. Promueve una reflexión crítica sobre la cultura contemporánea y su influencia en la vida cotidiana, a partir del análisis del Arte y las categorías estéticas desde la perspectiva filosófica.
Arte y estética. Diagnóstico. ¿Qué tanto sabes? Filosofía y arte. Definición de filosofía y de arte. Relación entre filosofía y arte. Análisis crítico a las categorías estéticas. El arte como acto disruptivo. El arte como crítica al orden establecido. El arte como generador de conciencia. Economía y política del arte. El arte como instrumento político. Políticas culturales y libertad artística. Semiótica del arte. El signo artístico: símbolos, imágenes y significados. Arte digital. Arte tradicional y arte digital. Semiótica y arte digital. Fenomenología de la corporalidad. La percepción del cuerpo en la vida diaria. El impacto de la sociedad en nuestro cuerpo. La poética del lenguaje de las artes. El lenguaje propio de cada arte. La emoción y el significado en la obra artística. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes.
Propósito formativo 4. Integra saberes filosóficos y perspectivas humanistas para elaborar reflexiones argumentadas sobre problemas contemporáneos, considerando sus implicaciones éticas, sociales y culturales, reconociéndose como capaz de transformar la realidad a través de los ejercicios de pensamiento.
El pensamiento complejo. Diagnóstico. ¿Qué tanto sabes? ¿Para qué sirve el pensamiento complejo? Comprender la realidad desde múltiples perspectivas. Tomar decisiones en situaciones reales. Filosofías de la corporalidad, prácticas de libertad. El cuerpo como forma de vivencia del mundo. La libertad como práctica cotidiana. Reflexionar, ¿para qué? La importancia de la reflexión. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
