Descripción
Evaluación diagnóstica. Proyecto transversal.
Progresión 1. Clasifica, caracteriza y diferencia cuantitativa y cualitativamente las distintas actividades productivas en sectores económicos (primario, secundario y terciario, y la subdivisión de productos del campo y la ciudad) para ubicar la producción del país en regiones económicas, así como las distintas formas de organización social que se generan a la luz de dichas actividades.
Sistema económico de bienes y servicios. Clasificación de los sectores económicos. Campo vs. Ciudad. Región económica. Autoevaluación formativa.
Progresión 2. Investiga y compara las normas jurídicas que regulan la producción en términos sectoriales. ¿Qué leyes o marco normativo se debe cumplir, por ejemplo, en la producción del sector primario, a través de las actividades económicas como la agricultura, la pesca, la silvicultura, la ganadería o la extracción de recursos naturales como el petróleo y la minería?
Principales leyes que rigen en los distintos sectores económicos en México. Marcos normativos nacionales en materia de producción y regulación medioambiental. Autoevaluación formativa.
Progresión 3. Identifica, comprende y explica la existencia y calidad de los servicios (agua potable, luz, pavimentación, piso firme, teléfono, tv, acceso a la tecnología, vías de comunicación, servicios médicos y educativos) de su comunidad y/o contexto, región, país, para valorar cuantitativa y cualitativamente el nivel de desarrollo, así como el nivel de bienestar y calidad de vida de los individuos.
Desarrollo social, calidad de vida y marginación. Autoevaluación formativa.
Progresión 4. Investiga, comprende y explica la importancia del empleo en la sociedad para valorar su impacto en la dinámica social. El empleo desde el punto de vista económico y social tiende a generar un efecto positivo y multiplicador en la sociedad. Las familias pueden obtener ingresos y realizar su consumo, logrando la satisfacción de las necesidades, por otro lado, las empresas pueden vender sus mercancías, convirtiéndose de tal suerte en un círculo virtuoso con beneficios en la organización de la sociedad. El empleo tiende a disminuir las desigualdades.
Empleo y dinámica social. Empleo formal/empleo informal. Autoevaluación formativa.
Progresión 5. Observa, distingue, compara y ubica el nivel de empleo y desempleo en los sectores y regiones económicas de México, para inferir tanto los círculos virtuosos como los viciosos, estableciendo la relación causa-efecto para explicar las desigualdades y pobreza del país a partir de esta variable. Identifica al empleo informal como una variable del empleo, establece la distinción con el empleo formal para comprender las implicaciones e impactos económicos y sociales entre estas dos formas de empleo.
Desigualdades económicas. Autoevaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
Evaluación diagnóstica. Proyecto transversal.
Progresión 6. Identifica, comprende y reflexiona entorno al papel económico distributivo y redistributivo del sistema bancario, así como de transacciones financieras que en la sociedad tienen lugar, en el mundo de los negocios, los pagos de diferentes programas sociales, cajas de ahorro, los préstamos a familias, empresas y gobierno, los pagos de servicios diversos, las compras a crédito, así como el cobro del dinero que envían los migrantes a sus familias, entre otros, para comprender la importancia de estos elementos que forman parte de la distribución y del sector servicios dentro de la organización de la sociedad. Las instituciones bancarias y otras entidades financieras resultan ser los agentes económicos que en la sociedad actual manejan el dinero de la población, las empresas y del Estado, por lo cual sus funciones y articulación con la economía y la sociedad ha cobrado una importancia significativa.
Papel económico distributivo y redistributivo del sistema bancario y programas sociales. Programas sociales. Autoevaluación formativa.
Progresión 7. Establece una diferenciación y comparación entre países ricos y pobres utilizando las categorías y subcategorías de las Ciencias sociales. A su vez, es importante que el estudiantado comprenda y asuma una postura crítica respecto al sistema mundo, a partir de los diversos planteamientos y actuaciones que desempeñan las naciones que forman parte del grupo del G7 y del Foro de Davos.
Países ricos y pobres. Etapas históricas de la desigualdad social. Qué es el sistema mundo. Autoevaluación formativa.
Progresión 8. Conoce y comprende la política exterior del Estado mexicano para analizar y valorar diversas situaciones presentes y pasadas donde se han puesto de manifiesto las relaciones de poder entre otras naciones y nuestro país. A su vez reconocerá las relaciones de poder que se ejercen entre distintos países, las cuales se hacen visibles a partir del nivel de desarrollo o subordinación existente entre ellos. Se deberán tener en cuenta los elementos significativos del análisis anterior del sistema mundo.
Política exterior. Autoevaluación formativa.
Progresión 9. Investiga los diferentes cambios institucionales y normativos a partir de las transformaciones sociales y del Estado, para comprender que la sociedad es un ente con vida y movimiento, es decir, dinámico y no estático, donde existen interacciones entre las diversas poblaciones, y que además conlleva a implicaciones e impactos socioculturales. Muchas de estas transformaciones se gestan a partir de contradicciones que afectan a los individuos o grupos sociales, quienes se organizan y luchan para su reconocimiento social y jurídico, reivindicando sus derechos humanos.
Cambios institucionales y normativos a partir de las transformaciones sociales y del estado. Autoevaluación formativa.
Progresión 10. Distingue y opina respecto a las diversas culturas juveniles de las sociedades actuales, en donde es posible identificar una manifestación de la dinámica social del siglo XXI, que ha llevado a transformar y a visibilizar a estos grupos en función de sus gustos, ideología, demandas, problemáticas, entre otras, para identificarse como grupo social.
Culturas juveniles. Autoevaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
Evaluación diagnóstica. Proyecto transversal.
Progresión 11. Reconoce la diversidad de los pueblos indígenas del país, así como de los pueblos afromexicanos, para valorar sus diversas aportaciones a la sociedad, siendo clave en ello la importancia de las interacciones entre las diversas poblaciones. Se identifican y explican los elementos que históricamente han contribuido para la exclusión, inequidad y desigualdad social que padece la mayoría de estos grupos sociales. A su vez, ubica la relación hombre-naturaleza de los pueblos indígenas y afromexicanos, para contrastar con la relación actual de las sociedades de libre mercado.
Reencuentro con nuestras raíces: tradiciones y costumbres de los pueblos indígenas. Pueblos indígenas. Procesos de la población indígena. Discriminación. Autoevaluación formativa.
Progresión 12. Identifica, distingue, investiga además de valorar las costumbres y tradiciones de las diferentes comunidades, para explicar cómo influyen estas en su organización social, normas y relaciones de poder, y a la vez determinan la forma en cómo son satisfechas las necesidades tanto materiales como afectivas.
Influencia de las tradiciones en la organización social. Identifica cuál es la diferencia entre usos, costumbres y leyes. Normas y relaciones de poder. Poder y relaciones de poder. Autoevaluación formativa.
Progresión 13. Reconoce los problemas que aquejan a su comunidad, por lo que pone en cuestión la forma de satisfacer las necesidades, la organización de la sociedad, las normas sociales y jurídicas, el desempeño y papel del Estado, y las relaciones de poder, para asumir una postura crítica y sugerir elementos de cambio para mejorar su comunidad a partir de la democracia participativa.
Problema social. Reconozco los problemas que afectan a mi comunidad o mi entorno. Autoevaluación formativa.
Progresión 14. Analiza los procesos electorales del país para comprender y explicar la democracia, así como la actuación de los partidos políticos y la sociedad. Reflexiona, a su vez, respecto al significado de alternancia en el poder, y lo utiliza para explicar los cambios políticos y sociales que se han vivido en su comunidad, identificando a las nuevas autoridades después de las elecciones.
Alternancia política. Autoevaluación formativa.
Progresión 15. Observa, identifica, compara y reflexiona en torno a los procesos de democracia y participación, para valorar su funcionamiento y comprender que estos pueden ser instrumento para transformar su entorno, impulsando así la responsabilidad ciudadana. Impulsa y promueve la cultura de paz para la resolución de conflictos en su contexto entre los diversos grupos que integran la organización de la sociedad.
Proceso de democracia y participación. Cultura de paz. Autoevaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
