Descripción
Evaluación diagnóstica. Proyecto comunitario escolar.
Propósito formativo 1. Narra situaciones de su historia de vida para compartir cómo han dejado una huella en su persona.
La narración y la descripción para comunicar ideas. Diagnóstico. Narración y descripción de situaciones vividas. Clasificación de los modos discursivos. Los modos narrativo y descriptivo. Narraciones de hechos que dejan huella. Diálogo y reflexión colectiva a partir de ideas prioritarias y secundarias de una narración. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes.
Propósito formativo 2. Escribe un texto descriptivo o narrativo de su autoría.
La escritura de un texto descriptivo o narrativo. Diagnóstico. Organización de ideas para la escritura de un texto. La organización de las ideas en una narración. La organización de las ideas en una descripción. Delimitación del sentido comunicativo en un texto. Ficción y realidad. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes.
Propósito formativo 3. Identifica características lingüísticas a partir de la lectura de narrativas populares.
Las narrativas populares, la oralidad y la reescritura de un texto. Diagnóstico. Narrativas populares de acuerdo con el contexto e interés estudiantil. Narración y oralidad. Adaptaciones modernas de narrativas tradicionales. Reescritura de alguna narración breve. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
Evaluación diagnóstica. Proyecto comunitario escolar.
Propósito formativo 4. Comprende, a partir de la exploración de diversos textos, la relevancia de personajes y escenarios en la narrativa popular, para desarrollar elementos que pueda integrar en sus propios escritos.
Los personajes y su caracterización en la narrativa. Diagnóstico. Caracterización de personajes y sus relaciones, de inicio a fin, en la narrativa. Clasificación de los personajes. Construcción de personajes de las narrativas. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes.
Propósito formativo 5. Distingue los temas y las ideas centrales y secundarias en las narrativas populares, para reconocer su papel en las distintas expresiones.
Los temas y las ideas en la narrativa popular. Diagnóstico. Diferencia entre tema e idea principal. El tema principal de un texto. La idea principal de un texto. Diferencias entre tema e idea. Ideas secundarias y su función en la narrativa. Comparación de un mismo tema en diferentes narrativas populares. Palabras o frases que marcan jerarquías en la narración: conectores textuales. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes.
Propósito formativo 6. Reescribe un texto para integrar los elementos lingüísticos y narrativos que considere pertinentes.
La reescritura de una narración. Diagnóstico. Trama, conflicto o situación. La trama en los textos narrativos. El conflicto y la situación en las narraciones. Narración (sus tipos). Tonos narrativos. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
Evaluación diagnóstica. Proyecto comunitario escolar.
Propósito formativo 7. Colabora en el análisis de textos para conocer, aprovechar o corregir los procedimientos narrativos.
El análisis y la escritura de textos narrativos. Diagnóstico. Intercambio de experiencias. Diálogo entre pares. Construcción de textos narrativos colaborativos. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes.
Propósito formativo 8. Integra prácticas de lectura, escritura y oralidad en proyectos creativos para presentar el texto elaborado.
La producción de un pódcast de ficción. Diagnóstico. Análisis del pódcast u otro formato digital. Elementos sobre guion (texto creado), grabación y edición. Elementos extralingüísticos. Producción y ejecución de un guion narrativo. Evaluación formativa. Autoevaluando mis aprendizajes. Instrumentos de evaluación.
